Deficiências Físicas e Sensoriais

Edição 2018

 

SUMÁRIO

Volume 1, 2018

 

 

Pesquisa bibliográfica acerca do ensino colaborativo entre educação especial e saúde - p 5

Adriana Alonso Pereira

 

Deficiência física: mudanças de concepções e atitudes sociais de crianças - p 11

Aline de Novaes Conceicao; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

 

Rastreamento visual de figuras na tela do computador or crianças com desenvolvimento típico - p 19

Amanda Pereira de Souza; Mauro Audi; Ligia Maria Presumido Braccialli

 

Os Recursos e as estratégias utilizadas pelos programas de ensino da escrita aos estudantes com

deficiência intelectual - p 29

Ana Paula Zaboroski1; Jaima Pinheiro de Oliveira

 

Recursos de tecnologia assistiva em um centro de atendimento educacional especializado de uma

instituição de educação especial: desafios para implementação - p 37

Andressa Lopes; Adriana Garcia Goncalves

 

Efeitos da gameterapia na mobilidade funcional de adolescente com paralisia cerebral espástica - p 47

Andressa Mayra de Lima Busto, Ligia Maria Presumido Braccialli

 

Avaliação da qualidade de vida de indivíduos hipertensos em uma unidade de saúde da família - p 53

Aneleide Pacheco Rocha; Aila Narene Dahwache Criado Rocha

 

O Professor-mediador e a aprendizagem significativa do aluno surdo pelo uso de tecnologias visuais - p 61

Carla Cristine Tescaro Santos Lino; Danielle S. Pinheiro Wellichan

 

Perfil funcional de crianças com síndrome de Down durante a realização de atividades de vida diária

na perspectiva materna - p 71

Caroline de Vasconcelos Flaminio; Jaima Pinheiro de Oliveira; Rita de Cassia Tiberio Araujo

 

Políticas públicas e a formação de professores na pedagogia hospitalar: o que dizem os documentos

oficiais - p 81

Damaris Caroline Quevedo de Melo; Eduardo Jose Manzini

 

Seleção e análise de exergames como recurso pedagógico a estudantes com transtorno do espectro

autista - p 89

Elaine de Oliveira Santos; Gisele Silva Araujo; Manoel Osmar Seabra Junior

 

Equoterapia: contribuição no contexto escolar de um aluno com transtorno do espectro autista

(TEA) - p 99

Fernanda Carolina Toledo da Silva; Debora Gambary Freire Batagini; Mariana Lordelo Neves

 

Recursos e equipamentos das salas de recursos multifuncionais sob a perspectiva dos professores- p 107

Graziele Perpetua Fernandes Mello; Eduardo Jose Manzini

 

Planejamento de alta de uma paciente com disgrafia - p 115

Isabela Milani Balbo; Rita de Cassia Tiberio Araujo

 

Adaptação de recursos e estratégias para promover a autonomia de uma estudante com deficiência

múltipla no jogo de memória - p 123

Isabela Teixeira Coelho; Amalia Reboucas de Paiva e Oliveria; Manoel Osmar Seabra Junior

 

Reflexão sobre educação física, deificência física e tecnologia assistiva na inclusão escolar - p 133

Luana Fernandes de Jesus .

 

Percepção das crianças sem deficiências sobre o lazer das pessoas com deficiência física - p 143

Maewa Martina Gomes da Silva E Souza; Aline de Novaes Conceicao; Janaina Aparecida da Silva

 

Caracterização do desempenho psicomotor em indivíduos com síndrome de Down - p 151

Mariana Cristina de Azevedo Sausanavicius; Giseli Donadon Germano

 

Perfil de pacientes que frequentam o serviço de comunicação alternativa de um programa de

aprimoramento profissional - p 159

Mariana da Matta de Alcantara; Jaima Pinheiro de Oliveira .

 

A escolarização de estudantes com deficiência intelectual na revista brasileira de educação especial

(2008 – 2018) - p 169

Mariane Andreuzzi de Araujo; Angelo Antonio Puzipe Papim

 

Avaliação e intervenção em dificuldade de leitura: um estudo de caso - p 177

Michele Costa de Souza; Amanda de Oliveira Manesco Alves, Marilia Bazan Blanco .

 

Identificação de alunos público-alvo da educação especial pela ficha de autodeclaração - p 185

Michele Oliveira da Silva; Carmen Izaura Molina Correa

 

Perspectiva da família sobre as necessidades de crianças com atraso no desenvolvimento - p 193

Nathalia Lobato Pimentel; Ligia Maria Presumido Braccialli

 

Os espaços lúdicos apresentam acessibilidade para as crianças inclusas na educação infantil? - p 201

Patricia Alzira Proscencio; Luciane Guimaraes Batistella Bianchini; Bernadete Lema Mazzafera

 

Desenvolvimento motor de crianças com síndrome de down em atendimento fisioterapêutico - p 209

Rodejania Santana de Oliveira; Ligia Maria Presumido Braccialli; Andreia Naomi Sankako

 

Comunicação alternativa: participação de alunos com deficiência na rotina pedagógica - p 217

Rosemeire F. Frazon; Debora Deliberato

 

Entraves Causados pela carência de formação continuada de professores do ensino médio - p 225

Tereza Cristina de Carvalho

DefSen

Anais do Seminário do Grupo de Pesquisa

ISSN  2594-9802