Deficiências Físicas e Sensoriais

Edição 2024

 

SUMÁRIO

Volume 4, 2024

 

 

 

A educação precisa de cuidado: relato de pesquisa sobre o estado de saúde dos professores durante a pandemia

Bárbara de Fátima Depole; Cristiane Paiva Alves ....... p.1-8

 

A importância da estruturação do ensino na educação infantil para estudantes com transtorno do Espectro do autismo: desafios e possibilidades

Thatiane dos Santos Adorno; Vera Lucia Messias Fialho Capellini; Katia de Abreu Fonseca ....... p.9-16

 

Ações colaborativas entre professores e cuidadora com vista a inclusão escolar

Camila Rodrigues Costa; Manoel Osmar Seabra Junior; Cristiane Cardozo da Silva ....... p.17-26

 

Comunicação alternativa para crianças com TEA: uma revisão integrativa

Keli dos Santos Guadagnino; Aila Narene Dahwache Criado Rocha ....... p.27-36

 

Dança e inclusão escolar: uma revisão sistemática

Bruna Poliana Silva; Adriana Garcia Gonçalves ....... p.37-42

 

Escola inclusiva e formação de professores

Aline de Novaes Conceição; Adriana Alonso Pereira; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza ........... p.43-50

 

Escolarização de alunos com surdocegueira congênita: um panorama geral da literatura brasileira

Simara Pereira da Mata; Jáima Pinheiro de Oliveira ....... p.51-60

 

Estratégias de ensino e suas contribuições para a elaboração de um programa de histórias infantis

Valéria Rosa Farto Lopes; Jáima Pinheiro de Oliveira ....... p.61-70

 

Estudos Científicos sobre a Formação de Professores e a educação de alunos surdos

Giovanna Cardoso Ferreira; Viviane Rodrigues ....... p.71-80

 

Formação de diretores sobre acessibilidade física em escolas do ensino fundamental: uma revisão de literatura

Vera Lucia Mendonça Nunes; Eduardo José Manzini ....... p.81-90

 

Integração sensorial de Ayres® e a participação escolar de estudantes com transtorno do espectro autista: revisão sistemática

Rubiana Cunha Monteiro; Camila Boarini dos Santos; Aila Narene Dahwache Criado Rocha ....... p.91-98

 

O desenvolvimento de uma revisão de escopo sobre tecnologia assistiva para estudantes com deficiência visual no ensino superior

Elisabete Cristina Pereira Eches; Vera Lúcia Mendonça Nunes, Eduardo José Manzini ....... p.99-108

 

Percepções de crianças e adolescentes sem deficiência sobre a deficiência visual

Maewa Martina Gomes da Silva e Souza; Aline de Novaes Conceição; Adriana Alonso Pereira ....... p.109-114

 

Percurso formativo de professores de educação física para atuação inclusiva: reflexões sobre o DUA

Amália Rebouças de Paiva e Oliveira; Adriana Garcia Gonçalves ....... p.115-123

 

Práticas centradas na família e comunicação aumentativa e alternativa: um estudo de revisão sistemática

Mariana Ferreira Monteiro Guedes; Amanda Ramos Almeida; Aila Narene Dahwache Criado Rocha ....... p.124-131

 

 

Recursos pedagógicos no processo de hospitalização de crianças doentes: uma revisão sistemática

Beatriz Vieira Barone; Mariana Cristina Pedrino; Adriana Garcia Gonçalves ....... p.132-141

 

Revisão sistemática sobre o uso de tecnologia assistiva com indivíduos com transtorno do espectro autista

Amanda Ramos Almeida; Mariana Ferreira Monteiro Guedes, Aila Narene Dahwache Criado Rocha ....... p.142-151

 

Protótipo de um jogo digital para o treinamento de funções executivas em estudantes com paralisia cerebral

Caroline Junqueira de Pádua Stábile ....... p.152-158

 

 

DefSen

Anais do Seminário do Grupo de Pesquisa

ISSN  2594-9802